Na konci tématu bys měl/a zvládnout…
- popsat chování obyvatel Evropy v situaci, kdy byla část jejich spoluobčanů pronásledována a ohrožena na životě.
- uvést konkrétní příklady toho, jak a proč právě tak, se lidé zachovali.
Úvod:
Součástí německých válečných plánů byl holokaust – nacistickým státem organizované, systematické pronásledování a vraždění lidí, kteří byli rasovými zákony označeni za Židy. Těmto lidem bylo v Německu již v roce 1935 odejmuto německé občanství a byli označeni za „pouhé“ obyvatele. Následovaly desítky a stovky vyhlášek a nařízení, které je omezovaly. Ty byly zaváděny i v zemích, které Německo za druhé světové války okupovalo. Později byli tito lidé odvezeni do ghett a následně do táborů smrti „na východě“ (zejména v okupovaném Polsku), kde byli zavražděni. V některých zemích byli Židé brutálně zavražděni přímo ve svých vesnicích a městech. V tomto tématu se zaměříme na to, jak se lidé vystavení takto extrémní situaci chovali, a to nejen oběti, ale také pachatelé a přihlížející. Nebudeme zobecňovat, pokusíme se na některých konkrétních příkladech porozumět tomu, jak se lidé rozhodovali, a proč právě tak. I po válce to totiž byla jedna z nejčastějších otázek, kterou si lidé kladli, jak se něco takového mohlo stát, a proč tomu lidé nezabránili…
Toto téma je rozsáhlejší. Budeme se mu věnovat zhruba měsíc.
Zdroje a úkoly:
První hodina:
Jaké byly důsledky vyhlášek, které platily v nacistickém Německu a v jím okupovaných zemích?
Druhá hodina:
Na příkladu jedné německé policejní jednotky a jednoho městečka v okupovaném Polsku se seznamte s tím, jak například holokaust probíhal…
V tichém dialogu připojujte své otázky a komentáře k výrokům pachatelů holokaustu obžalovaných po válce ze zločinů proti lidskosti.
Které výroky pachatelů svědčí spíše pro teorii historika Browninga, které pro Goldhagena?
Proč mohou být tyto výpovědi považovány za nespolehlivý zdroj?
Třetí hodina:
Byli čeští četníci v Terezíně spoluviníky utrpení zdejších vězňů? Co byste potřebovali vědět, abyste to mohli posoudit? Na čem všem podle vás záleží?
Přečtěte si vzpomínky čtyř pamětníků, převyprávějte si je. Soustřeďte se na to JAK se četník zachoval a PROČ (co ho k jeho chování vedlo).
Proč mohou být vzpomínky přeživších, jakkoli jsou cenné a zajímavé, zároveň matoucí – zkreslující?
Čtvrtá hodina:
Zakresli příběh Jana Hostovského a rodiny Kytlicových do ROAD MAP. Zaznamenej v ní aspoň tři klíčové okamžiky příběhu, které podle tebe rozhodly o tom, že příběh má šťastný konec.
Kterým z těchto čtyř bys přiznal/a titul ZACHRÁNCE1? Který ne? Proč?
Poznámky:
- Židé a izraelský památník Jad Vašem jim říká „Spravedliví mezi národy“. Zde je seznam těch českých. ↩︎
Tip: Pokud by vás téma zaujalo, mohu doporučit a zapůjčit zajímavou knihu od Evy Fogelman Svědomí a odvaha. Zachránci zachránci Židů za holocaustu nebo některé další (i dětské) knihy na toto téma.